Πανελλαδικές 2023: Αυτά είναι τα θέματα της Νεοελληνικής Γλώσσας στα Γενικά Λύκεια

Με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας ξεκίνησαν τις Πανελλαδικές οι μαθητές στα Γενικά Λύκεια.

Δείτε τα θέματα εδώ

Το Υπουργείο Παιδείας έδωσε πριν από λίγο στη δημοσιότητα τα θέματα των σημερινών εξετάσεων.

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)

ΚΕΙΜΕΝΟ 1

Ημέρα καταδίκης της βίας εναντίον των γυναικών

Δεν υπάρχει στην ιστορία της ανθρωπότητας διαρκέστερη και διαστροφικότερη καθυπόταξη ανθρώπων από αυτή που υπέστησαν οι γυναίκες από τους άντρες. Αρχίζοντας από τον Αριστοτέλη αναρίθμητα ήταν τα μεγάλα πνεύματα που αρνιούνταν σε αυτές την ανθρώπινη αξία. Μέχρι τον 20ό αιώνα, με ελάχιστες εξαιρέσεις, όλες οι συζητήσεις για την ισότητα θεωρούσαν ως δεδομένο ότι αυτή δεν περιλαμβάνει τις γυναίκες.

Η αντίληψη ότι είναι κατώτερα πλάσματα, φτιαγμένα για να εξυπηρετήσουν την αναπαραγωγή του κόσμου των ανδρών, είχε ως συνέπεια μια τέτοια κακομεταχείριση, βία και εκμετάλλευση, που όμοιά της δεν έχει υποστεί καμία άλλη ομάδα ανθρώπων (ούτε οι μαύροι ούτε η εργατική τάξη, κανείς).

Σε πολλά μέρη του κόσμου ακόμα και σήμερα η ωμή βία εναντίον των γυναικών είναι καθημερινή πρακτική. Στις δικές μας κοινωνίες οι ωμότητες είναι παράνομες. Τα φαινόμενα, όμως, βιασμού, οικογενειακής βίας, σεξουαλικής παρενόχλησης και ποικίλων άλλων προσβολών των γυναικών κάθε άλλο παρά σπάνια είναι.

Ξέρω ότι οι καθιερωμένες ημέρες μνήμης δεν συγκινούν. Σήμερα, όμως, ημέρα κατά της βίας εναντίον των γυναικών, δεν μπορεί παρά να αναλογιζόμαστε με ενοχή τη μεγαλύτερη αδικία που υπήρξε από καταβολής κόσμου, να συμπονούμε τις αμέτρητες γυναίκες θύματα, και να προσπαθούμε να οραματιζόμαστε δικαιοσύνη.

[Σταύρος Τσακυράκης, Δικαιοσύνη: η ουσία της πολιτικής, εκδ. Μεταίχμιο, 2019, σ. 202].

ΚΕΙΜΕΝΟ 2

[Φεμινισμός και Νεοφεμινισμός]

Τον εικοστό πρώτο αιώνα η μάχη της ισότητας μεταξύ των φύλων λαμβάνει νέα χαρακτηριστικά. Ο «νεοφεμινισμός», η «τοξική αρρενωπότητα», η «πατριαρχία», η «ταυτότητα φύλου» είναι όροι που πρωταγωνιστούν στον δημόσιο διάλογο περί της ισότητας των φύλων. Στο πλαίσιο του 2ου Φεστιβάλ Φιλοσοφίας, στο Γαλλικό Ινστιτούτο της Αθήνας, με τίτλο «Μεταμορφώσεις του αρσενικού και του θηλυκού», αναπτύχθηκε ένας ενδιαφέρων διάλογος για το πού βρίσκονται σήμερα οι σχέσεις μεταξύ ανδρών και γυναικών. Η Μπελίντα Κανόν, συγγραφέας και δόκτωρ Συγκριτικής Λογοτεχνίας, μίλησε στο «Βήμα».

Για την Μπελίντα Κανόν ο νεοφεμινισμός οδηγεί σε σύγκρουση ανδρών και γυναικών, γεγονός καταστροφικό. «Ο κλασικός φεμινισμός του 20ού αιώνα, τον οποίο εξέφρασε η Σιμόν

ντε Μποβουάρ, μαχόταν για την ισότητα ανδρών και γυναικών αντιμετωπίζοντάς τους ως άτομα, ως ανθρώπους. Στον 21ο αιώνα, και κυρίως μετά το 2010, βλέπουμε την ανάδειξη του “φεμινισμού της διαφοροποίησης”, ενός ρεύματος που επιμένει στις διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών, τις οποίες θεωρεί αγεφύρωτες. Προφανώς και υπάρχουν διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών, όμως στις περισσότερες εκφάνσεις της ζωής μας είμαστε άτομα, άνθρωποι που δρούμε: είμαι συγγραφέας, είμαι εκπαιδευτικός, είμαι ορειβάτης, είμαι κηπουρός. Είμαι δηλαδή ένας άνθρωπος που ασχολείται με αυτές τις δραστηριότητες, όχι πρωτίστως μια γυναίκα που ασχολείται με όλα αυτά. Σήμερα, οι νεοφεμινίστριες προτάσσουν διαρκώς ότι οι γυναίκες είναι μια ομάδα θυμάτων, η οποία διατρέχει μονίμως τον κίνδυνο να υποστεί βία κάθε μορφής, όχι διακρίσεις εις βάρος τους αλλά βία, επειδή είναι γυναίκες. Αυτό το νέο ρεύμα εγγράφεται στον δημόσιο διάλογο περί ταυτοτήτων: είμαι γυναίκα, αυτή είναι η ταυτότητά μου. Και αυτομάτως, είμαι θύμα. Είναι τόσο έντονος αυτός ο διάλογος περί θύματος ώστε ενίοτε το να είσαι θύμα γίνεται εύσημο*, πρόκειται για ιδεολογία που εκφράζεται ως “πάθος για θυματοποίηση”».

Για την Κανόν, αντιθέτως, ο φεμινισμός είναι ένα κίνημα χαρούμενο, «ένα κίνημα που ωθεί τις γυναίκες να αποκτήσουν περισσότερη ισχύ, να διεκδικούν την ισότητα με τους άνδρες. Όταν προτάσσουμε το φύλο ή το χρώμα του δέρματος ως ταυτότητα, επί της ουσίας επιμένουμε σε χαρακτηριστικά μας τα οποία δεν μπορούμε να αλλάξουμε. Οι “κλασικές” φεμινίστριες επιμένουμε στα χαρακτηριστικά που μπορούμε να αλλάξουμε, επιμένουμε στην ελευθερία, στη δυνατότητα να αλλάξουμε τα πράγματα. Αντιθέτως, ο νεοφεμινισμός και οι θεωρίες ταυτότητας φύλου επιμένουν σε ένα είδος ντετερμινισμού**, τον οποίο εμείς επιδιώκουμε να ξεπεράσουμε».

* εύσημο: διάκριση

** ντετερμινισμός: αιτιοκρατία, (στο κείμενο) το φύλο προκαθορίζει τον κοινωνικό ρόλο του ατόμου [Μαρίλια Παπαθανασίου, εφ. Το Βήμα 28-05-2023].

ΚΕΙΜΕΝΟ 3

«Μια φοβερή παρηγοριά»

(απόσπασμα διηγήματος)

Πριν από τρεις εβδομάδες με σούταραν από τη δουλειά και τώρα οι σταγόνες έσκαγαν με δύναμη στο παρμπρίζ σαν αλεξιπτωτιστές που τους πρόδωσε το αλεξίπτωτό τους.

Παρασκευή απόγευμα, διαδήλωση στα Προπύλαια, η Πανεπιστημίου κλειστή. Μπλοκαρισμένος στο φανάρι του Attica, κοίταζα τον κόσμο στα πεζοδρόμια και στ’ άλλα αυτοκίνητα κι αναρωτιόμουν πώς πέρασε κιόλας η βδομάδα και πώς θα περνούσε εκείνη που ερχόταν, αν θα τα κατάφερνα, από Δευτέρα τουλάχιστον, να φανώ άντρας και να πω την αλήθεια στην Αντριάνα ‒ μα είναι τώρα όνομα αυτό για γυναίκα; ‒, να φανώ άντρας, να πάψω να κρύβομαι, να τη βάλω να καθίσει απέναντί μου, να την κοιτάξω στα μάτια και να της πω το και το. Γιατί πάνε κιόλας τρεις βδομάδες που με έδιωξαν από τη δουλειά κι ακόμα κρύβομαι, τρεις βδομάδες τώρα φεύγω κάθε πρωί κανονικά από το σπίτι, αλλά δεν πάω στη δουλειά, αφού δεν έχω πια δουλειά, μόνο γυροφέρνω με το Micra ώρες ολόκληρες από τη

μια άκρη της Αθήνας στην άλλη κι ακόμα παραπέρα ‒ Λαύριο, Πέραμα, Ραφήνα ‒, και ξέρω βέβαια πως δεν μπορεί να συνεχιστεί για πολύ ακόμα αυτό. Τι σόι άντρας είναι αυτός που κρύβεται από τη γυναίκα του, που της λέει ψέματα, που αρνείται να αντιμετωπίσει στα ίσα την πραγματικότητα, να πει πως ό,τι έγινε έγινε και να προχωρήσει παρακάτω ‒ άσε κιόλας που δεν συμφέρει καθόλου αυτή η ιστορία, γιατί ήδη έχω χαλάσει ένα κάρο λεφτά στις βενζίνες.

Κοίταζα τον κόσμο γύρω μου και τα κόκκινα φώτα των αυτοκινήτων που αναβόσβηναν μπροστά μου κι άκουγα τις σφυρίχτρες των τροχονόμων και τις φωνές από τη διαδήλωση στο βάθος. Οι αληθινοί άντρες, οι άντρες οι σωστοί, δεν αναχαράζουν* τα περασμένα, δεν κολλάνε στο παρελθόν. Οι αληθινοί άντρες έχουν κοντή μνήμη και ψηλά ποδάρια, ξεχνούν και τρέχουν, ξεχνούν και τρέχουν μπροστά. Οι αληθινοί άντρες προχωράνε μπροστά, δεν κάνουν κύκλους. Οι αληθινοί άντρες είναι πραχτικοί, έχουν τετράγωνο μυαλό και τρίγωνη καρδιά. Οι αληθινοί άντρες σκέφτονται πρακτικά, αντιδρούν πρακτικά, πονάνε πρακτικά. Οι αληθινοί άντρες πράττουν πρακτικά. […]

* αναχαράζουν: σκαλίζουν

[Χρήστος Οικονόμου, Οι κόρες του Ηφαιστείου. Διηγήματα, εκδ. Πόλις, 2017, σσ. 163-164].

Θέμα Α

Α1. Να αποδώσετε συνοπτικά σε μία παράγραφο 60-70 λέξεων τις απόψεις του συγγραφέα του Κειμένου 1 για την κοινωνική θέση της γυναίκας.

Μονάδες 20

Θέμα Β

Β1. Να γράψετε στο τετράδιό σας δίπλα στον αριθμό της Στήλης Α το γράμμα από τη Στήλη Β που αντιστοιχεί στην ορθή απάντηση με βάση το περιεχόμενο των αντίστοιχων κειμένων (χωρίς αναφορά σε χωρία των κειμένων):

Μονάδες 15

Β2. Στην πρώτη παράγραφο του Κειμένου 2 («Για την Μπελίντα…θυματοποίηση»), η συνοχή εξασφαλίζεται με τις εξής διαρθρωτικές λέξεις: Προφανώς, όμως, δηλαδή, επειδή, ώστε. Να εξηγήσετε τι δηλώνουν οι παραπάνω λέξεις (μονάδες 5), κάνοντας αναφορά στα νοήματα που αυτές συνδέουν στην κάθε περίπτωση. (μονάδες 5)

Μονάδες 10

Β3. α. Πρόθεση του συγγραφέα στην τελευταία παράγραφο του Κειμένου 1 («Ξέρω… δικαιοσύνη») είναι να ευαισθητοποιήσει τον αναγνώστη / την αναγνώστρια για τις αδικίες σε βάρος των γυναικών. Να αναφέρετε δύο (2) διαφορετικές μεταξύ τους γλωσσικές επιλογές / εκφραστικά μέσα με τα οποία υπηρετείται η πρόθεσή του (μονάδες 2) και να εξηγήσετε σύντομα τη λειτουργία καθενός από αυτά. (μονάδες 4)

β. Η δεύτερη παράγραφος του Κειμένου 2 («Για την Κανόν…ξεπεράσουμε») οργανώνεται στη βάση της αντίθεσης. Να βρείτε τα δύο μέρη της αντίθεσης (μονάδες 2) και να εξηγήσετε πώς αυτή η επιλογή εξυπηρετεί τον σκοπό της Μπελίντα Κανόν. (μονάδες 2)

Μονάδες 10

Θέμα Γ

Γ1. Στο Κείμενο 3, να παρουσιάσετε και να ερμηνεύσετε τη συναισθηματική κατάσταση στην οποία βρίσκεται ο πρωταγωνιστής αξιοποιώντας τρεις (3) διαφορετικούς κειμενικούς δείκτες. Πώς κρίνετε την αντίδρασή του; (150-200 λέξεις)

Μονάδες 15

Θέμα Δ

Δ1. Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Προστασίας των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, ως εκπρόσωπος της μαθητικής σας κοινότητας, εκφωνείτε ομιλία (350-400 λέξεις) στο Πνευματικό Κέντρο του Δήμου της περιοχής σας.

α) Να αναφέρετε φαινόμενα παραβίασης των δικαιωμάτων της γυναίκας στη σύγχρονη εποχή στον ιδιωτικό και δημόσιο βίο﮲

β) εσείς, ως νέα γενιά, μπορείτε να συμβάλλετε έμπρακτα στην επίτευξη της ισότητας των φύλων;

Όποια κι αν είναι η άποψή σας, να την υποστηρίξετε τεκμηριωμένα αξιοποιώντας δημιουργικά και τα κείμενα αναφοράς (Κείμενα 1, 2, 3).

Μονάδες 30

ΟΔΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)

Στο εξώφυλλο να γράψετε το εξεταζόμενο μάθημα. Στο εσώφυλλο πάνω-πάνω να συμπληρώσετε τα ατομικά σας στοιχεία. Στην αρχή των απαντήσεών σας να γράψετε πάνω-πάνω την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα. Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο και να μη γράψετε πουθενά στις απαντήσεις σας το όνομά σας.

Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων, αμέσως μόλις σας παραδοθούν. Τυχόν σημειώσεις σας πάνω στα θέματα δεν θα βαθμολογηθούν σε καμία περίπτωση. Κατά την αποχώρησή σας, να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.

Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα μόνο με μπλε ή μόνο με μαύρο στυλό με μελάνι που δεν σβήνει.

Κάθε απάντηση τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.

Διάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων.

Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 10.00 π.μ.

ΣΑΣ ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

ΤΕΛΟΣ

Οι απαντήσεις

Παρακάτω μπορείτε να δείτε τις απαντήσεις στα θέματα της Νεοελληνικής Γλώσσας στα οποία εξετάστηκαν οι μαθητές των Γενικών Λυκείων σε συνεργασία με το φροντιστήριο Ορόσημο.

A1. Κατά τον συγγραφέα, διαχρονικά η γυναίκα υποδουλώνεται ολοσχερώς στους άντρες . Η πεποίθηση της κατωτερότητας και ότι χρησιμεύει μόνο στην αναπαραγωγική διαδικασία οδηγεί στην απάνθρωπη μεταχείρισή της σε βαθμό που δεν έχει βιώσει καμιά άλλη κοινωνική ή φυλετική ομάδα. Πολλά όμως φαινόμενα βίας εις βάρος των γυναικών συνεχίζουν να υφίστανται στις σύγχρονες κοινωνίες. Ο συγγραφέας καταλήγει στο συμπέρασμα ότι επιβάλλεται να συμπάσχουμε με τις γυναίκες και να ευελπιστούμε για δικαιοσύνη.

Β1.

1. γ

2. γ

3. β

4. β

5. α

Β2.Προφανώς : Βεβαίωση, ώστε να τονιστεί η ύπαρξη των διαφορών μεταξύ ανδρών και γυναικών.

Όμως: Αντίθεση, ώστε να τονιστεί ότι παρά τις διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών , Είμαστε άνθρωποι με ποικίλες ιδιότητες.

Δηλαδή: Επεξήγηση (Επεξηγείται η ιδιότητα που φέρει ο κάθε άνθρωπος στην καθημερινότητά του, ασχέτως του φύλου του.)

Επειδή: Αιτιολόγηση. (Αιτιολογείται ότι οι γυναίκες υφίστανται βία εξαιτίας του φύλου τους.)

Ώστε: Αποτέλεσμα. (Η θυματοποίηση τελικά γίνεται λόγος διάκρισης-επιβράβευσης.)

Β3.α.

1)Χρήση ά πληθυντικού που προσδίδει παραινετικότητα και συλλογικότητα, ώστε να ευαισθητοποιηθούν οι δέκτες.

2)Αντίθεση: (δεν συγκινούν-δεν μπορεί)

Προσδίδεται έμφαση στο Β σκέλος της αντίθεσης, Ότι δηλαδή πρέπει να αναλογιζόμαστε, να συμφωνούμε να προσπαθούμε και να οραματιζόμαστε.

ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ:

Χρήση συναισθηματικά φορτισμένου λόγου (συμπονούμε, οραματιζόμαστε)

Β3.β. Αντιθετικές έννοιες νεοφεμινισμός με φεμινισμό.

Αναδεικνύει την τάση για θυματοποίηση και επιμονή στην ανάδειξη του φίλου ως οδηγό για τον κοινωνικό του ρόλο σε αντίθεση με τις κλασικές φεμινίστριες που προτάσσουν την κοινωνική ισότητα και ελευθερία.

Έτσι ενισχύεται η άποψή της Κανόν ότι ο φεμινισμός είναι ένα κίνημα διεκδικητικό , που αγωνίζεται για τη βελτίωση της θέσης των γυναικών

Γ.

Ο πρωταγωνιστής βιώνει συναισθήματα απογοήτευσης, ντροπής και ενοχής. Έχει απολυθεί από την εργασία του, έτσι όπως δηλώνεται με παραστατικότητα από τη μεταφορική φράση με σούταραν από τη δουλειά. Βρίσκεται στο αμάξι του μία βροχερή μέρα και ο καιρός συμβαδίζει με την αρνητική του συναισθηματική κατάσταση, όπως εκφράζεται μέσω της παρομοίωσης σαν αλεξιπτωτιστές που προσδίδει έμφαση. Επίσης διστάζει να το αποκαλύψει στη σύζυγό του λόγω ντροπής ή και φόβου. Χαρακτηριστική είναι η ειρωνεία στο σημείο Αντριάνα για γυναίκα; Ο πρωταγωνιστής λοιπόν περιτριγυρίζει άσκοπα στην Αθήνα, βυθισμένος στις σκέψεις του. Η επανάληψη της ρηματικής φράσης να φανώ άντρας προσδίδει έμφαση στην αγωνία του αλλά και το άγχος του να μπορέσει να αποκαλύψει στη σύζυγό του τη σκληρή αλήθεια. Επίσης και η επανάληψη της φράσης οι αληθινοί άντρες θέτει με έμφαση τα σκληρά πατριαρχικά πρότυπα, στα οποία δεν μπορεί να ανταποκριθεί ο αφηγητής.

Η αντίδραση του αφηγητή είναι λανθασμένη αλλά δυστυχώς αναμενόμενη. εξαιτίας ντροπής και ενοχών υποκύπτει στα στρεβλά πατριαρχικά στερεότυπα και βιώνει το τραυματικό γεγονός της απόλυσης μόνος του, χωρίς να μπορεί να αποκαλύψει την αλήθεια στη σύντροφό του.

ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Αναφέρονται περισσότεροι κειμενικοί δείκτες από όσους ζητούνται, ώστε ο υποψήφιος να έχει τη δυνατότητα επιλογής.

Δ.

Αγαπητοί συνδημότες,

ΠΡΟΛΟΓΟΣ:

Ως εκπρόσωπος των μαθητών του δήμου μας, σας ευχαριστώ για την τιμή να συμμετάσχω στη σημερινή εκδήλωσης του δημοτικού Πνευματικού Κέντρου, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Προστασίας των Ανθρώπινων Δικαιωμάτων. Ωστόσο , επιτρέψτε μου να επισημάνω ότι στη σύγχρονη εποχή οι μορφές καταπάτησης των γυναικείων δικαιωμάτων είναι ποικίλες.

Ά ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ:

(α)Αρχικά, μία ειδεχθής μορφή είναι η άσκηση βίας εις βάρος τους, εξαιτίας της οποίας προκαλούνται σε αυτές σοβαροί τραυματισμοί. Οι τραυματισμοί αυτοί έχουν την δυνατότητα να επιφέρουν πολύ αρνητικές συνέπειες στην ομαλή λειτουργία του οργανισμού των γυναικών, όπως η απώλεια μελών του σώματος και γενικώς προβλήματα υγείας. Οπωσδήποτε, όμως, είναι και παράγοντας θανάτου.

(β)Επιπλέον, πολυάριθμες γυναίκες δεν μπορούν να αντιμετωπίσουν με ψυχικό σθένος τη σεξουαλική εκμετάλλευση που έχουν υποστεί και αναπτύσσονται σε αυτές προβλήματα, όπως η κατάθλιψη. Αυτό έχει ως απόρροια να απογοητεύονται σε τόσο μεγάλο βαθμό, ώστε να μην επιθυμούν να καταβάλλουν τις απαραίτητες προσπάθειες με σκοπό να βελτιώσουν την ζωή τους.

(γ)Μορφή, επίσης, για την παραβίαση των γυναικείων δικαιωμάτων είναι η απουσία της παροχής μόρφωσης. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα οι γυναίκες να μην αποκτούν τις απαραίτητες γνώσεις, για να βελτιώσουν την κριτική τους ικανότητα. Συνεπώς, λαμβάνουν αποφάσεις για ζητήματα που τους απασχολούν, οι οποίες ,δυστυχώς, δεν είναι ορθές.

ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑ: Επιπροσθέτως, η κακοποίηση εις βάρος τους σημειώνεται και στον επαγγελματικό χώρο. Κατά συνέπεια, η παραγωγή δεν αξιοποιεί γυναίκες που είναι αξιόλογες επαγγελματίες. Παράλληλα, οι ίδιες οι γυναίκες δεν αποκτούν επαρκείς οικονομικές απολαβές, ώστε να καλύπτουν με ευκολία τις βασικές τους ανάγκες που σχετίζονται με την κατανάλωση.

ΜΕΤΑΒΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ: Παρόλα αυτά, αγαπητοί συνδημότες, εμείς οι νέοι έχουμε τη δυνατότητα να συντελέσουμε στην ισότητα των φύλων.

Β΄ΖΗΤΟΥΜΕΝΟ: (α) Αρχικά, είναι απαραίτητο για όσους αποτελούμε μέλη των μαθητικών συμβουλίων να παροτρύνουμε τους εκπαιδευτικούς μας για παροχή ανθρωπιστικής Παιδείας. Επομένως, στα σχολεία θα διδάσκεται ο σεβασμός προς το γυναικείο φύλο, με συνέπεια να ευαισθητοποιούνται πολλοί από εμάς τους νέους για να αγωνίζονται υπέρ της ισότητας των φύλων.

(β)Επιπλέον, είναι αναγκαίο να συμμετέχουμε πολλοί από εμάς σε εθελοντικούς οργανισμούς που δρουν υπέρ της ισότητας των δικαιωμάτων αντρών και γυναικών. Οι συγκεκριμένοι οργανισμοί είναι υπόδειγμα για μίμηση, ώστε να αναπτύσσεται η έμπρακτη αγάπη προς αμφότερα τα φύλα. Αυτό ισχύει, για τον λόγο ότι δεν εξυπηρετούν κανένα ιδιοτελές συμφέρον, αλλά το κίνητρό τους είναι η ανθρωπιά.

(γ) Τελευταίο, αλλά καθόλου ασήμαντο είναι εμείς οι νέοι στις καθημερινές μας συναναστροφές να συμπεριφερόμαστε μεταξύ μας με σεβασμό, ασχέτως φύλου. Αυτό θα έχει ως θετικό αποτέλεσμα να εξοικειωθούμε από νεαρή ηλικία με τον σεβασμό προς τα διαφορετικά φύλα και για το υπόλοιπο της ζωής μας.

ΕΠΙΛΟΓΟΣ: Κλείνοντας, αγαπητοί συνδημότες, αν και οι μορφές καταπάτησης των γυναικείων δικαιωμάτων είναι πολλές, εμείς οι νέοι είμαστε ικανοί να επιφέρουμε την ισότητα των φύλων. Επομένως, αρμόζει να δραστηριοποιηθούμε υπέρ της, καθώς με αυτόν τον τρόπο θα επέλθει πολυεπίπεδη κοινωνική πρόοδος.

Σας ευχαριστώ που με ακούσατε